Niesamowite przygody 10 skarpetek
Uczniowie klasy 2 
podczas lutowych zajęć z edukacji polonistycznej omawiali lekturę 
„Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek (czterech prawych i sześciu lewych)” autorstwa Justyny Bednarek. Utwór stał się punktem wyjścia do rozmów 
na temat marzeń 
, samodzielności 
oraz odwagi w podejmowaniu nowych wyzwań 
.
podczas lutowych zajęć z edukacji polonistycznej omawiali lekturę „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek (czterech prawych i sześciu lewych)” autorstwa Justyny Bednarek. Utwór stał się punktem wyjścia do rozmów na temat marzeń , samodzielności oraz odwagi w podejmowaniu nowych wyzwań .W pierwszej części zajęć uczniowie skupili się na analizie treści lektury 
. Omówili bohaterów 
oraz przebieg wydarzeń, zwracając uwagę na motywy postępowania poszczególnych postaci. Następnie wykonali wpisy do zeszytów lektur 
.
. Omówili bohaterów oraz przebieg wydarzeń, zwracając uwagę na motywy postępowania poszczególnych postaci. Następnie wykonali wpisy do zeszytów lektur .Po tej części uczniowie wzięli udział w grze planszowej 
, sprawdzającej ich wiedzę z lektury, co pozwoliło w atrakcyjny sposób utrwalić najważniejsze informacje oraz wydarzenia 
.
, sprawdzającej ich wiedzę z lektury, co pozwoliło w atrakcyjny sposób utrwalić najważniejsze informacje oraz wydarzenia .Kolejnym etapem pracy była część twórcza 
. Uczniowie zaprojektowali i wykonali własne skarpetki , nadając im indywidualne cechy 
oraz tworząc ich historie . Powstały różnorodne opowieści, między innymi o skarpetce wyścigówce 
, skarpetce baletnicy 
oraz skarpetce zwiastującej nadejście wiosny 
.
. Uczniowie zaprojektowali i wykonali własne skarpetki , nadając im indywidualne cechy oraz tworząc ich historie . Powstały różnorodne opowieści, między innymi o skarpetce wyścigówce , skarpetce baletnicy oraz skarpetce zwiastującej nadejście wiosny .Uczniowie prezentowali swoje prace na forum klasy 
, rozwijając umiejętność wypowiedzi ustnej 
oraz kreatywnego myślenia 
.
, rozwijając umiejętność wypowiedzi ustnej oraz kreatywnego myślenia .Zajęcia stanowiły połączenie pracy z tekstem literackim 
i działań twórczych , umożliwiając uczniom rozwijanie kompetencji czytelniczych , językowych 
oraz wyobraźni .
i działań twórczych , umożliwiając uczniom rozwijanie kompetencji czytelniczych , językowych oraz wyobraźni .Weronika Żurańska
